济南市槐荫区充分利用社会场馆资源提升学生核心素养——

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以美为媒打造“成长全场域”

本报记者 魏海政 通讯员 靳鑫

济南市槐荫区小学学生在济南市美术馆互动体验学习。槐荫区教体局供图

学生在济南市美术馆体验手工。槐荫区教体局供图

“走！一起去看展！”从今年3月份开始，山东省济南市槐荫区的孩子们走出校门，走进辖区内的济南市美术馆等各大场馆参观学习。这也是槐荫区教体局组织开展的“家住槐荫 ‘育’见成长”主题系列活动之一，利用辖区内各大社会场馆资源，让学生的科学文化知识学习与生活紧密连接。

自去年以来，济南市槐荫区教体局充分挖掘“国槐泽荫”的文化底蕴，有效利用槐荫区作为“齐鲁门户，医养之都”的场域资源，拓展实践育人途径，开启了“家住槐荫 ‘育’见成长”主题系列活动，建立了“双减”新赛道，走向“成长全场域”，在实践和互动体验中培养学生的关键能力和必备品格，提升学生核心素养。走进济南市美术馆，就是十大场域系列中的重要活动之一。

“同学们，让我们看一下这个作品，红色代表着生命，灯泡易碎，表示生命很脆弱，这是艺术家创作的一幅人文关怀作品，表达的是对生命的一种理解。”近日，在济南市美术馆的济南国际双年展上，教师志愿者、济南市槐荫实验小学美术教师于婷婷正在为前来观展的学生讲解一幅美术作品。

济南市槐荫区教体局积极对接济南市美术馆，并以“共生世界——2022济南国际双年展”活动为切入点，在艺术资源共享、艺术课程开发等方面达成共识，研发相关主题式、项目式学习课程，扎实推动学生审美素养的提升。活动受到槐荫区中小学师生的热烈欢迎，纷纷结合课程教学计划，预约参观展览。

“这次美术展让学生在槐荫区15分钟的生活圈内，就能体验到利用科技手段与艺术跨界融合的前沿艺术展览，其中《金声玉振》《未被证伪》《飞越黄河》《互联生态系统》等众多互动性超强的艺术作品，让孩子们在虚拟与现实之间穿梭，在科技与艺术之中联动，体验了一场精彩的超现实艺术之旅。”槐荫区教育教学研究中心副主任房彩霞说。

为了让场域资源赋能学生的艺术成长，槐荫区的美术教师组成志愿讲解团，把美术欣赏与实践课搬进了济南市美术馆，有87人次在这“第二课堂”中进行义务讲解，带领孩子们亲近艺术、欣赏艺术。“展览令我很震撼，老师也讲得特别生动，让我感受到了科技的力量、艺术文化的博大精深，下次我还要带着爸爸妈妈一起来看展。”槐荫区锦绣城小学四年级学生雷雨萌说。

“课堂地点的转变，也意味着我们教育观念的转变，以社会场域资源为平台，展现给学生的不再是书本上的知识，而是以大社会观、大美术观的视角教育学生，不断提升学生综合艺术素养。”昆仑小学美术教师朱兆岳告诉记者，“为了给孩子们呈现完美的解说，我们这些志愿者教师不仅要熟悉艺术作品，还要查阅大量资料去了解艺术家的创作过程、创作心态以及艺术作品背后的创作背景等相关知识和信息。”

志愿者教师用通俗易懂的语言，将抽象、艺术化的作品，进行了深入浅出的分析解说，让学生听得津津有味。“美术馆里一幅幅生动的画作，不仅给我带来了美的享受，还让我对现代艺术有了更深的感受。我们也要用实际行动学习美、热爱美、传播美，创造更美好的世界。”槐荫区饮马小学五年级四班学生孙晓雅告诉记者。

在观看作品《鹊华十二时》时，学生在声光电一体的多元空间中，身临其境畅游于画作中。志愿者教师带领学生由艺术作品延伸到济南的地域文化，了解济南鹊山、华不注山等相关地域知识，更丰富了学生对家乡文化的了解，促成了学生的全面发展。

很多学生积极利用周末时间，在家长的陪同下打卡济南市美术馆“共生世界—济南国际双年展”等系列美术展览。槐荫区还组织成立了“槐之阳”少年书画院，各中小学也成立了校级少年书画院，给更多槐荫青少年书画爱好者搭建展示才艺、涵养心灵的成长平台，济南市营东小学等学校的少年书画院活动陆续走进济南市美术馆，校内外融合开启了济南市美术馆“艺术与浸润”课程的旅程。

“‘双减’新赛道，成长全场域。”济南市槐荫区委教育工委常务副书记，槐荫区教育和体育局党组书记、局长孙莉表示，通过“家住槐荫 ‘育’见成长”系列活动，全面打开了教育广度与深度，研发了打卡美术馆、行走的科学课堂等年度十大主题场域浸润课程，为槐荫青少年量身打造“成长云地图”，一站一体验，一站一成长，引领师生在沉浸式、交互式实践体验学习中全面发展、健康成长。